2020-2020学年度小学语文教师第二学期工作总结
每次到了写总结的时候，都像是要和一个熟人告别，会有一丝丝的感慨与不舍，而给名师工作室写学期总结更是如此。有太多的收获和体会想与大家分享。
今天我首先要说的是阅读。全科阅读已然成为做一名好教师的必然趋势。我经常听到老师说我们现在的孩子浮躁，其实我们应该反思自身，正所谓师者，日三省于己！而阅读正是开启我们修炼精神世界的桥梁。
在今年6月份参加在棠梅小学举办的悦读悦分享悦思考的读书交流会上，这也是我们第二次参加数学教师的读书分享会。我们聆听了包括我们工作室魏霜霜老师在内的五位老师的读书分享。有小学教学数学文化的渗透分享；有关于教师成长历程的修行的感性分享；也有关于亲子共读的分享，还有对教育现状的反思。我很惭愧与我的阅读量实在太小。
我特别感慨于有个老师说的跟自己的女儿在一起，哪里是我在教她，分明是她在教我！回去之后，我也跟我女儿的妈妈在一起做了一些简单的交流，我们都体会到，其实我们有的时候还不够理解孩子，没有站在孩子的立场。我们在陪三周岁女儿看可爱的鼠小弟这套绘本的时候，有一个疑问就是：为什么这套漫画书每一页的主角鼠小弟都那么小，甚至于舍得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地，我才体会到他的良苦用心，我渐渐的发现，这个小小的鼠小弟不就是我们的孩子吗？在孩子的世界里，她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我们这些大大的大人应该试着陪着她站在她们小小的视角去看这个世界，一定会有新的体会。这不就是基于儿童的立场吗？
这也是我三岁的女儿教会我的，多站在学生孩子的角度去看世界，这是做一名合格老师父母的第一步。
这学期的五月初，我有幸开展了一节鸠江区举办的关于六年级复习课暨生本课堂教学策略的观摩课，对复习课的教学有了更深的体会。复习课不只是把我们小学所学知识点串联起来，而是要跟孩子们一起建立知识框架，尝试去找知识的内在联系和外延拓展。复习课绝不只是枯燥的练习考试讲解疑难，而是在复习的过程找找到新的思路、新的办法、对数学有更深的体会。复习课应该是搭建更深层次学习的桥梁，是开启数学学习兴趣的一把钥匙。而这要求我们老师必须下海，研究透小学的教材，才能引领孩子不拘泥于教材。
我一直相信数学的学习是让孩子们变得更聪明，而不只是一天天的会做更多的题目。
今年我又送走了一届六年级毕业生，同时也收到了来自六年前那一届毕业生高考中榜的好消息，这让我感到很欣慰。我一直都跟我的孩子们说我不奢求每个人能精通数学，但我希望所有人能在未来的学习生涯里保持对数学的热情。很荣幸今年我的一个学生在填报高考志愿时，跟我说想要填报数学教育专业，我们彼此也交流了很多想法，甚是欢心。
毕业典礼上，有个孩子打趣的问我：数学老师，以后我们可能都不会见面了，你会不会难过。我跟他们说，会感慨不会难过，因为你见或者不见，我就在那里。数学就在那里。
