保定市二中学分校
推优入团总结与思考
初中是小学和高中的转折点，是由少先队组织向共青团组织过渡转变的过程，也是少先队员积极向共青团组织靠拢，并加入团组织的一个重要转折过程。正是由于初中组织所具有的这种复杂性和特殊性，即团队共处的这种特殊环境，因此如何发挥共青团和少先队组织各自的优势，做到取长补短、优势互补，全面推动推优入团，成了目前我们应该关注的问题。
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和
团的十八届二中、三中、四中全会精神, 为全面学习贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》。落实《共青团基层组织改革综合试点方案》、《中学共青团改革实施方案》要求,根据《中国共产主义青员团章程》、《中国共产主义青年团发展团员工作细则》有关规定,大力推进共青团改革,把培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务落到基层、落到实处,力争取得突破性进展,现就保定二中分校少先队员实施推优积分入团工作总结如下。
(一)以积分入团工作为重要抓手,落实从严治团要求。
过去的入团制度由于名额较多，所以并没有做到真正的推优，而更多是根据学习成绩来进行入团。所以，这次在推优的工作中，在科学评价和民主评议的基础上,严把入团关口,严格团员发展标准,严格团员发展程序,从源头上保证团员发展质量,切实增强共青团员先进性。只有优秀的少先队员加入团组织，才体现了团的先进性。
(二)以积分入团工作为重要手段,引导学生确立成长目标,把对共青团的热切向往转化为组织教育和自我教育,带动学校团的工作全面活跃。
有了积分这个目标，队员们有了前进的动力和方向，犹如大海中的灯塔，让队员们有章可循，
(三)以积分入团工作为重要牵引,深化中学共青团改革,发挥共青团组织的育人功能,加强党、团、队组织意识街接,形成“全团带队、团队共兴”的良好发展格局
(四)以积分入团工作为重要途径,形成中学阶段的共青团工作体系和个人成长记录,提升共青团工作在学校工作大局中的贡献度,为青少年事业发展提供参考依据。
推优入团工作使得共青团在队员团员中的认识更加深入，工作开展更加便利。从小学先锋，长大做先锋，如果做如何学，在每一名队员力争入团的那一刻，便开始生根发芽。
(五)以积分入团工作使得学校一些活动更加有了生命力。
由于积分方式的推广，队员们重视了每一项学校活动，植树节植树，清明节祭扫，劳动节清扫卫生，学校的社团活动也大受影响。每一次积极参与演出，每一次参加美术、体育、音乐比赛，队员们展示出了百倍的劲头。每一次的荣誉，每一次的参与，都记录在了队员们的积分册上。当每一项学习，每一份工作都是主动去完成的时候，学习的氛围已经有了潜移默化的变化。
“推优入团”把好团组织发展质量关、加强团队员教育管理，培养一批高素质的初中团队员队伍。小学里实施的"雏鹰争章"活动到中学阶段就变为"推优入团"活动了。这不仅是名称的改变，其内容、内涵也发生了变化。推优过程也定为：定优、报优、争优、颁优四步工作。推优活动一般在初一刚入学的一年，凡在第一学年表现极为突出、品学兼优的少先队员被定为推优入团的培养对象，可以在"少年团校"考核优秀后，经生生推荐、班级推荐、教师推荐的分层推荐下产生推优入团的人选。在每年的“六一”儿童节期间开展的离队建团活动中宣誓入团，成为七年级推优入团的首批团员。这是团队衔接的一个重要组成部分。离队建团主题活动当中，通过“向红领巾告别”仪式、中队辅导员寄语、团校辅导员向学生赠送青春纪念卡、新团员入团仪式、表彰先进等活动，让孩子感受到自己已由幼稚的童年，步入了绚丽多彩的青春，促进他们心理上的长大。通过活动成功地进行了团队衔接，使每位同学树立了今后的努力方向。
